問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)課堂活力

——以“圓柱”的教學(xué)為例

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圓柱是小學(xué)數(shù)學(xué)中較為重要的立體圖形，是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的重要知識(shí)。課堂教學(xué)中，教師結(jié)合該部分的知識(shí)構(gòu)成提煉關(guān)鍵問題，以問題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探尋，由表及里形成對圓柱的深刻認(rèn)識(shí)，理解與掌握圓柱的相關(guān)概念及計(jì)算公式，能很好地激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。下面對圓柱知識(shí)進(jìn)行梳理，提出以圓柱為中心的問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)框架，展示具體的教學(xué)實(shí)施過程。（剩余4735字）