將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入小學(xué)美術(shù)課程

——以“民間工藝與民俗文化”一課為例

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。教師在小學(xué)美術(shù)課程中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，不僅能有效提升學(xué)生的審美意識(shí)與創(chuàng)新思維能力，還能激發(fā)他們對(duì)我國文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛，從而推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)與發(fā)展。然而，在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐中，關(guān)于如何更好地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素仍面臨挑戰(zhàn)，如教材設(shè)計(jì)不夠系統(tǒng)化、教學(xué)手段較為單一等問題。（剩余5778字）