微任務(wù)群教學(xué)：以文字的方式抵達(dá)文本核心

基于“雙新”背景的語文教學(xué)改革，亟須深化對(duì)教學(xué)效益的考量。微任務(wù)群教學(xué)范式的建構(gòu)以文本精準(zhǔn)解讀為旨要，以漢字構(gòu)形特點(diǎn)與運(yùn)用規(guī)律為教學(xué)基點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)適切的文本情境或生活語境為語意場，設(shè)計(jì)若干相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)活動(dòng)，共同指向?qū)W生語文核心素養(yǎng)的綜合提升。本文依托義務(wù)教育階段教材使用實(shí)際，借助微任務(wù)群教學(xué)努力踐行漢字之語文教育的根本價(jià)值追尋，從文字三維屬性出發(fā)，關(guān)聯(lián)語言、思維、審美與文化等各方面素養(yǎng)，從而抵達(dá)文本傳遞的核心主旨。（剩余5875字）