數(shù)字化背景下小學(xué)美術(shù)閩南文化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

——以“閩南童謠文創(chuàng)集市”為例

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)以美育人、藝術(shù)體驗(yàn)和課程綜合?；诖?，教師可在小學(xué)美術(shù)課堂上開(kāi)展數(shù)字賦能的項(xiàng)自式學(xué)習(xí)探索，借助技術(shù)引入豐富資源，打通課程與生活的聯(lián)系，達(dá)成情境化、場(chǎng)景化設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師可通過(guò)豐富的教學(xué)手段，創(chuàng)新藝術(shù)體驗(yàn)方式，促使學(xué)生遷移知識(shí)，解決真實(shí)情境問(wèn)題。本文結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“閩南童謠文創(chuàng)集市”，探討基于數(shù)字化技術(shù)的小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，讓學(xué)生領(lǐng)悟閩南傳統(tǒng)文化藝術(shù)精髓，創(chuàng)作多樣美術(shù)作品，探索兒童參與閩南文化傳承的新途徑。（剩余2636字）