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【編者按】文言文承載著深厚的歷史底蘊，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學生文化自信的重要載體。當前，小學文言文教學方式多局限于字詞釋義、誦讀背誦、默寫檢測等淺層化、機械化的模式，缺乏深度與趣味。如何創(chuàng)新文言文教學方式，使學生在把握文義的同時，領略文字之美，感悟文化內(nèi)涵，從而實現(xiàn)文化傳承，是值得探索的課題。（剩余4164字）
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在思辨中探尋小學文言文的文化魅力
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