生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)習(xí)”課堂建構(gòu)

漸提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨著更大的挑戰(zhàn)。課堂觀察資料表明，正確率高、參與度高，但思維卷入度低的現(xiàn)象在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中普遍存在，這是一種讓學(xué)生學(xué)習(xí)停留在淺層次而不能深人的表演性學(xué)習(xí)方式。應(yīng)如何構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該著力探索的?！罢鎸W(xué)習(xí)”課堂注重引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系中理解知識(shí)的本質(zhì)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用高階思維深入探究數(shù)學(xué)知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，進(jìn)而提升其解決問(wèn)題及合作交流等能力。（剩余2669字）