大思政視域下小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的校本化構(gòu)建與實施

——以“1234+”幸福學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系為例

課程育人、全方位育人的角度培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。將思政教育的內(nèi)容進行分解，然后納入教育評價指標(biāo)、評價方式等方面的創(chuàng)設(shè)與具體實施中，成功構(gòu)建出以信息化為依托、指向發(fā)展核心素養(yǎng)的4 1234+ ”幸福學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。現(xiàn)分享做法如下，供讀者參閱。

一、凸顯國家意志，構(gòu)建整體框架

大思政視域下，學(xué)生綜合素質(zhì)評價目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)需要在厚植學(xué)生的愛國主義情懷、堅定學(xué)生的理想信念、增長學(xué)生的知識、加強學(xué)生的品德修養(yǎng)等方面注人精力，進而促進學(xué)生全面發(fā)展，這也能為教師的教學(xué)提供正確的方向指引。（剩余2893字）