核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究

一、核心素養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)關(guān)聯(lián)性分析

作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)要素，核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起著指向性作用。在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)中，需要關(guān)注形象思維、概念抽象、推理能力、信息處理、模型構(gòu)建和運(yùn)算技能等方面的發(fā)展。大單元教學(xué)作為創(chuàng)新性的教學(xué)組織方式，與核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在緊密關(guān)聯(lián)。該教學(xué)模式以核心概念為主線，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)整合，建立結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)單元，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知體系。（剩余2354字）