聯(lián)·理·繪：基干“可視化”的學(xué)生思維進階策略探尋

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維圖示就是將那些原本不可見的思維路徑、結(jié)清晰可見。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維發(fā)展往往呈現(xiàn)碎片化特征，缺乏嚴密的邏輯性。思維圖示的運用能夠有效整合零散的知識點，構(gòu)建認知框架，幫助學(xué)生在文本閱讀中提取信息，明晰內(nèi)容，顯現(xiàn)文章思路、結(jié)構(gòu)和方法，進行理解性記憶和結(jié)構(gòu)化思考?；谒季S可視化理論，本文提出從三個方面助推學(xué)生從低階思維向高階思維發(fā)展，進而獲得思維的發(fā)展和提升。（剩余2509字）