小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐與思考

——以“不規(guī)則物體體積測(cè)量”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例

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具象化、情境化學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)體系。教師應(yīng)構(gòu)建真實(shí)情境下的跨學(xué)科融合課程，將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)融入解決真實(shí)問題中，在“做中學(xué)”的過程中滿足學(xué)生具象思維的需求。本文以“不規(guī)則物體體積測(cè)量”的教學(xué)為例，把科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法融入數(shù)學(xué)課堂，引領(lǐng)學(xué)生在“做中學(xué)”，使他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以發(fā)展。

一、學(xué)情分析

“不規(guī)則物體體積測(cè)量”是人教版五下“長方體和正方體”單元的最后一課。（剩余2565字）