SOLO分類理論視域下的高中學(xué)生地理思維結(jié)構(gòu)評價及教學(xué)實踐

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作者簡介：鄒佳佳（1987～），女，漢族，浙江余姚人，杭州市瓶窯中學(xué)，研究方向：中學(xué)地理教學(xué)。

摘  要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在“教學(xué)與評價建議”中提出，可以用可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)（SOLO分類理論）對學(xué)生開展思維結(jié)構(gòu)評價?；赟OLO分類理論，以石油資源與國家安全視頻資料為例，通過學(xué)生自主命題的形式，開展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)評價的教學(xué)實踐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)從整體上看，學(xué)生思維結(jié)構(gòu)還是處于發(fā)展階段，思維結(jié)構(gòu)存在明顯差異。（剩余7268字）