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作者簡介：張宏（1980～），男，漢族，陜西安康人，安康市漢濱區(qū)屈家河小學，研究方向：小學數學。
摘 要：我們不難發(fā)現，數學學習其實就是從提出問題走向解決問題的過程，而在這個過程中，問題的提出比問題解決更為重要，更能洞察對知識的思考深度與廣度。在數學學習的過程中，有價值的問題的提出，能明確學習的目標、完成的任務、思考的方向。（剩余5668字）
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淺談小學數學課堂提問的設計策略
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