基于學(xué)科分層走組制的初中數(shù)學(xué)差異性輔導(dǎo)研究

作者簡介：劉國銳（1980～），男，漢族，廣東東莞人，廣東省東莞市大嶺山新風(fēng)中學(xué)，研究方向：學(xué)科分層走組制教學(xué)。

摘  要：在新課程改革的背景下，“因材施教”成為學(xué)校教育工作的重要趨勢，教師要改變過去統(tǒng)一化的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況，根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行分層輔導(dǎo)，從而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一名學(xué)生的提升與發(fā)展。（剩余7406字）