淺談借助傳感器實(shí)驗(yàn)對(duì)新型教學(xué)模式的探索

——以光電效應(yīng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)為例

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作者簡(jiǎn)介：羅亞菲（1990～），女，漢族，山東聊城人，浙江省杭州第十四中學(xué)，研究方向：高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

駱興高（1964～），男，漢族，浙江義烏人，浙江省杭州第十四中學(xué)，研究方向：高效課堂及資優(yōu)生培養(yǎng)；

朱興旺（1979～），男，漢族，浙江金華人，浙江省杭州第十四中學(xué)，研究方向：物理教育。

摘  要：光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是證明光具有粒子性的關(guān)鍵證據(jù)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)光電效應(yīng)現(xiàn)象比較明顯，但光電流與電壓的關(guān)系圖像、遏止電壓與入射光頻率關(guān)系圖像難得出，導(dǎo)致遏止電壓、截止頻率、逸出功等抽象概念較難理解。（剩余5141字）