思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

課前預(yù)習(xí)是指教師正式講課前，學(xué)生獨(dú)立地對教師要講解的新知識(shí)進(jìn)行預(yù)先自學(xué)，以便帶著問題上課。為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，是提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的有效路徑。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)重視課前預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)工作。由于小學(xué)學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對不足、預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，在課前預(yù)習(xí)階段存在預(yù)習(xí)效率低、預(yù)習(xí)質(zhì)量差、預(yù)習(xí)態(tài)度敷衍等問題。（剩余4761字）