“數(shù)學(xué)小講師”推進(jìn)大單元教學(xué)育人方式轉(zhuǎn)型

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在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，大單元教學(xué)理念逐漸成為現(xiàn)代教育改革的重要方向。大單元教學(xué)通過系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒍鄠€相關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)整合，讓學(xué)生在更廣闊的知識背景中理解并掌握數(shù)學(xué)概念。在這一背景下，教師可以將“數(shù)學(xué)小講師”模式作為大單元教學(xué)的重要補(bǔ)充，通過讓學(xué)生擔(dān)任小講師的角色，主動參與知識的學(xué)習(xí)以及課堂互動，這樣既能夠強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又能夠鍛煉其語言組織能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（剩余4302字）