“教—學(xué)—評(píng)”一致性視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

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在新課程改革背景下，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)積極開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，并探索激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)模式?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一致性，指向教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)三者的有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，圍繞學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4613字）