核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學語文作業(yè)設(shè)計策略

打開文本圖片集

隨著“雙減”政策的全面落實，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量成了衡量課程改革成效的關(guān)鍵尺度。統(tǒng)編版教材作為小學語文教學中的主要組成之一，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進行作業(yè)設(shè)計，不僅能夠讓學生的學習增質(zhì)提效，還能通過自主學習讓語文課堂內(nèi)容更系統(tǒng)，讓學生成為作業(yè)的主人。為此，本文根據(jù)統(tǒng)編版小學語文教科書的編排特點，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)ψ鳂I(yè)設(shè)計進行了分析，以避免以往作業(yè)設(shè)計偏離學習目標的現(xiàn)象，讓整個作業(yè)內(nèi)容區(qū)域結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和連續(xù)化，促進學生全面發(fā)展，提升學生的核心素養(yǎng)。（剩余4547字）