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基于學習力的小學數(shù)學深度學習方法

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小學生正處在數(shù)學思維培養(yǎng)的早期階段，而數(shù)學學科對學生的邏輯思維和抽象能力都有很高要求，這給小學數(shù)學的教學質(zhì)量和教學目標提出了新的要求。在素質(zhì)教育理念不斷深化的今天，小學數(shù)學教育教學目標已經(jīng)不再是單純的課程知識的講解，更應該培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和學習能力，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法已經(jīng)不能滿足新的教學要求。（剩余4730字）

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