學生科學探究能力養(yǎng)成路徑

——以高中生物為例

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新課程標準指明了學生學科核心素養(yǎng)培育的目標?！翱茖W探究”作為核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，它對提升學生的問題解決能力以及參與學科相關(guān)的社會實踐有著十分重要的意義。因此，高中生物教師在教學中有必要依據(jù)學生的實情合理設(shè)計教學活動，讓學生完成科學探究，發(fā)展學科核心素養(yǎng)，完成對知識內(nèi)容的綜合性解析，更好地提升課堂學習的實效性，促進學生可持續(xù)發(fā)展。（剩余4456字）