以情境教學(xué)法助推初中英語新發(fā)展

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)與素質(zhì)教育的深入落實(shí)，教師需要立足新課程核心素養(yǎng)指標(biāo)，用創(chuàng)造性的思維革新自身教學(xué)方法，在優(yōu)化整體教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時(shí)突破傳統(tǒng)理念，使教學(xué)效率與成果得到雙重提升。在教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)上，教師要充分考慮學(xué)科自身特點(diǎn)以及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況。就初中英語課堂教學(xué)而言，英語是一門語言類學(xué)科，其教學(xué)的根本目的在于讓學(xué)生掌握一種交流與溝通的工具，在具體的情境中運(yùn)用聽、說、讀、寫多項(xiàng)能力來傳遞信息、表達(dá)情感，然而在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏像漢語一樣真實(shí)熟悉的語言環(huán)境，因此，情境教學(xué)法的應(yīng)用就顯得格外重要。（剩余4501字）