高中“對分課堂”推廣性研究與實踐

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“對分課堂”教學模式提倡“四元”教學法，即教師精講、獨立內(nèi)化、小組討論、師生交流。四元教學流程簡明易用，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學思想，能夠有效優(yōu)化教學生態(tài)，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。在高中課堂教學中得到了廣泛的運用并取得了良好的教學效果。

本文采取實踐研究法，以漯河實驗高級中學的課堂教學改革為例，對“對分課堂”教學模式的特點以及高中實施“對分課堂”的原因進行分析，淺談如何在高中課堂教學中進行推廣。（剩余2925字）