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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村殘障兒童遠程送教的實踐研究是目前教育改革中非常重要的組成部分之一。在我國農(nóng)村中,有一部分兒童因出生自帶疾病,或患病后未及時救治而肢體殘疾,或是智力存在障礙,或單一發(fā)病或多重疾病纏身,如果這部分兒童還存在一定的學習能力,就需要對其進行必要的教育,使其樹立正確的人生觀。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村殘障兒童遠程送教策略進行實踐研究。(剩余3092字)
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