基于“雙高”目標(biāo)導(dǎo)向的課程思政實(shí)施策略研究

摘要：課程思政育人水平關(guān)乎“雙高”建設(shè)的進(jìn)度和效度，高職院校以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，探索研究課程思政育人的實(shí)施策略，切實(shí)推進(jìn)課程思政實(shí)效是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)。本文從當(dāng)前課程思政所面臨的困境出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)影響課程思政實(shí)施的因素進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)“雙高”背景下課程思政建設(shè)的整體目標(biāo)﹑舉措和方法路徑﹑效果評(píng)價(jià)的探索，從學(xué)生、教師、學(xué)校3個(gè)層面總結(jié)凝練提出有針對(duì)性的課程思政實(shí)施策略，有利于提升學(xué)校課程思政育人效果，對(duì)“雙高”院校的專業(yè)建設(shè)，教師的教學(xué)能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量有著積極意義。（剩余5888字）