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摘要：教育家精神的思想內(nèi)涵與王陽明“四心”教育思想在職業(yè)精神的內(nèi)核上具有一致性。當(dāng)前，在內(nèi)外環(huán)境因素的雙重影響下，教育家精神的踐行存在理想信念不明晰、道德情操約束不深刻、育人智慧不科學(xué)、躬耕態(tài)度不自覺、仁愛之心不深厚、弘道追求不主動等現(xiàn)實問題。在教育主體中，思政教師更具有獨(dú)特的地位，其對教育家精神的篤行態(tài)度對教育目標(biāo)的達(dá)成影響更深刻。（剩余6259字）
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基于知行合一的思政理論課教師教育家精神踐履路徑研究
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