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知識圖譜賦能高校課程混合教學設計研究

——以外貿(mào)商品學課程為例

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摘要：知識圖譜能夠促進學生自適應學習、促進學生深度學習、促進教學過程性評價動態(tài)反饋，對高校課堂混合教學具有積極的促進作用。基于外貿(mào)商品學課程，從教學目標、教學內(nèi)容、教學活動和教學評價等4個方面探討了知識圖譜如何賦能混合教學設計。通過運用知識圖譜，課程資源不再是簡單地堆砌，而是根據(jù)學習者個性化特征和需求提供更加精準的學習內(nèi)容，能夠更好地服務于混合教學。（剩余5334字）

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