雙新背景下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的策略

數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育中占據(jù)關(guān)鍵地位，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全程.從初中升至高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度躍升，就像是一道高坎，眾多學(xué)生難以跨越，成績出現(xiàn)滑坡，學(xué)習(xí)熱情也隨之消散.當(dāng)下，初高中數(shù)學(xué)銜接已成為教育界重點關(guān)注對象.初中階段，數(shù)學(xué)著重基礎(chǔ)知識講授，學(xué)生依賴直觀形象思維學(xué)習(xí).到了高中，數(shù)學(xué)大步邁向抽象邏輯思維領(lǐng)域，知識（剩余4705字）