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1引言
隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的印發(fā),“雙減”政策成為基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵舉措,其核心在于重構(gòu)“輕負高質(zhì)”的教育生態(tài).初中數(shù)學(xué)作為一門邏輯嚴密、銜接性強的學(xué)科,傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計長期面臨題海戰(zhàn)術(shù)與能力培養(yǎng)失衡的矛盾,既加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,又抑制了核心素養(yǎng)發(fā)展.2(剩余4302字)
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“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計探討
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