數(shù)學(xué)建模思想在義務(wù)教育階段教學(xué)中的應(yīng)用研究

教育改革的不斷深人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為義務(wù)教育階段的重要目標(biāo).數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)方式的創(chuàng)新備受關(guān)注.數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的教學(xué)方法，在教育中得到了廣泛應(yīng)用，但在義務(wù)教育階段的應(yīng)用研究相對(duì)較少.全過(guò)程跟蹤評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映學(xué)生的建模能力發(fā)展軌跡，為教學(xué)改進(jìn)提供可靠依據(jù).（剩余4257字）