“引導(dǎo)一探究"式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

——以“角平分線問(wèn)題中的截長(zhǎng)補(bǔ)短構(gòu)全等”課例設(shè)計(jì)為例

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學(xué)生主動(dòng)參與探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)形成體系知識(shí)及理解知識(shí)的內(nèi)涵很重要.在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展.

1設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

例1如圖1，點(diǎn) P 在 ∠AOB 的角平分線上，分別在 OA 上畫(huà)出點(diǎn) E （剩余3228字）