基于螺旋進(jìn)階的初中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)研究

——以“二次函數(shù)”單元為例

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信息快速發(fā)展的時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了信息化的改革，微課成為一種新型的教學(xué)資源形式，具有時(shí)間簡(jiǎn)短、內(nèi)容精煉等特點(diǎn)，在各學(xué)科教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用1.然而在初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，微課的應(yīng)用也存在著一些問(wèn)題，如部分微課的設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性，使知識(shí)點(diǎn)較為碎片化.不同微課之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中（剩余4456字）