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【摘要】在教學改革工作不斷深化的背景下，初中數(shù)學課堂教學也應(yīng)作出相應(yīng)的改變，逐漸重視學生在課堂中的主體地位，使一切教學工作圍繞學生進行.然而由于學生具有鮮明的個性化特點，不同學生情況有所差異，教師應(yīng)尊重學生的差異性，所以差異化教學思想的滲透變得十分重要.基于此，本文針對初中數(shù)學課堂中差異化思想的滲透（剩余4704字）
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初中數(shù)學課堂中差異化思想的滲透分析
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