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針對初中數(shù)學學困生的心理調適與教學策略研究

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【摘要】學困生是指在學習過程中遇到困難，無法輕易消化和理解所學知識，或者出現(xiàn)持續(xù)的學習低迷狀態(tài)的學生.本文針對初中數(shù)學學困生的心理特點進行了深入分析，探討自卑、厭學、惰性以及記憶障礙等對數(shù)學學習的影響.同時，結合教學實踐，提出相應的教育矯正策略，旨在幫助這部分學生克服心理障礙，提高數(shù)學學習興趣和效果（剩余4413字）

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