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【摘要】數學思維是學生必備的能力，也是影響學生數學學習能力的重要因素.在初中數學教學過程中，教師需要培養(yǎng)和訓練學生的數學思維，促進與助力學生數學思維的進一步發(fā)展.本文以蘇教版《義務教育教科書·數學》七年級下冊“三角形穩(wěn)定性”為例，從情境創(chuàng)設、問題啟發(fā)、活動探究、習題解答等各個層面對初中數學教學中培養(yǎng)（剩余4506字）
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初中數學教學中學生數學思維的培養(yǎng)路徑分析
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