初中數(shù)學解題中的類比法應(yīng)用研究

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【摘要】數(shù)學具有抽象性和邏輯嚴密性，學生在面對與現(xiàn)實生活聯(lián)系不顯著的數(shù)學概念時，常面臨應(yīng)用難題.本文圍繞結(jié)構(gòu)化類比、跨學科類比等方法展開探討，幫助學生在數(shù)學問題解決過程中形成深刻理解，促進學生發(fā)展創(chuàng)新解題策略.教師在設(shè)計課程和教學活動時應(yīng)重視引入類比法，促進學生鞏固學習內(nèi)容、形成堅實的知識結(jié)構(gòu).

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