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【摘要】啟發(fā)式教學在初中數(shù)學教育中通過問題引導和反饋機制促進學生的自主探究與數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展.基于認知科學與建構(gòu)主義理論，啟發(fā)式教學注重在問題情境中幫助學生建立數(shù)學概念，培養(yǎng)學生邏輯推理能力.本文結(jié)合“反比例函數(shù)”等案例分析啟發(fā)式教學的有效性，探討教師專業(yè)發(fā)展對該教學法實施的重要性，并提出通過系統(tǒng)化培訓（剩余4650字）
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“啟發(fā)式”教學在初中數(shù)學教學中的應用
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