中職數(shù)學(xué)項目化教學(xué)的“教、學(xué)、評”一致性實踐

——以“直線與圓的位置關(guān)系”為例

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摘要：中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合“教、學(xué)、評”一致性理念，有機(jī)融合教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價過程，制定適合中職學(xué)生學(xué)情與專業(yè)特色的教學(xué)目標(biāo)，開展項目化的教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)必備知識與技能的掌握，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效.文章以“直線與圓的位置關(guān)系”為例，探索“教、學(xué)、評”一致性理念下，開展中職數(shù)學(xué)項（剩余4015字）