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摘要：文章從主體性原則、長期性原則、互動性原則、開放性原則等幾個方面入手，對新課改下高中生思考能力的培養(yǎng)原則進行分析，并從合理引入信息技術(shù)、構(gòu)建具體教學情境、強化課堂合作探究、注重聯(lián)系日常生活、注重數(shù)學課程實踐等幾個方面，對新課改下高中生思考能力的培養(yǎng)策略進行討論，逐步提升學生的思考能力，助力學科素（剩余4339字）
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新課改下高中生思考能力的培養(yǎng)
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