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摘要：高中物理學科對學生來說難度較大，教師在課堂教學中，不僅要注重學生理論知識和實驗技能的傳授，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力.教學中，為了能夠培養(yǎng)學生的物理學科素養(yǎng)，提升學生的綜合應用能力，教師應將思維導圖應用到教學中，借助圖形幫助學生理清知識點之間的聯(lián)系，使學生更好地掌握和理解知識，進而提（剩余4498字）
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思維導圖在高中物理教學中的有效應用研究
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