初高中銜接視角下高中數(shù)學運算素養(yǎng)培養(yǎng)與教學策略

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摘要：新課程改革背景下，數(shù)學教學不僅重視基礎(chǔ)知識的傳遞，更重視運算素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是不同學段里數(shù)學教學的內(nèi)容、難度、方法等有所變化，呈現(xiàn)出的運算素養(yǎng)培養(yǎng)要求自然也不同.如何讓學生從初中階段順利過渡到高中，是數(shù)學教師要重點思考的問題.文章以教學銜接為指引，分析初高中數(shù)學運算素養(yǎng)培養(yǎng)要求的差異性，找到高中（剩余4165字）