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高中“數(shù)列”單元教學(xué)的“問題鏈”進階設(shè)計

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摘要：以“數(shù)列”單元為例，教學(xué)設(shè)計以“問題鏈”為主線，分四個階梯水平：概念建立水平、知識理解水平、綜合應(yīng)用水平和拓展探究水平，從低階到高階的思維邏輯逐級展開.

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)進階；數(shù)列；單元課；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2025）06-0018-03

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