新課標引領下的高中數(shù)學課堂教學重構策略研究
——以“立體幾何初步”為例
摘要：文章以“立體幾何初步”教學為具體研究對象，深入剖析了此背景下高中數(shù)學課堂教學重構的重要性，并結合新課標的要求與趨勢提出了一系列創(chuàng)新教學策略，旨在激發(fā)學生的學習興趣，強化其數(shù)學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進而推動高中數(shù)學課堂教學全面重構.
關鍵詞：新課標；高中；數(shù)學課堂；教學重構
中圖分類號：G632（剩余4412字）