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摘 要：文章以“催化劑的探索之旅”教學內(nèi)容為例，展示了在核心素養(yǎng)背景下，CPS模型在高中化學課堂教學中的實踐特點及對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的積極作用.
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；CPS模型；課堂教學；創(chuàng)造性思維；催化劑
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編（剩余4968字）
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CPS模型在高中化學課堂教學中的實踐應(yīng)用
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