核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)梯度式單元作業(yè)的設(shè)計與思考

——以魯科版教材“化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率”為例

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摘 要：高中化學(xué)梯度式單元作業(yè)的設(shè)計要綜合教學(xué)要求及學(xué)生發(fā)展需要

，體現(xiàn)作業(yè)的多樣性.文章展開說明了梯度式單元作業(yè)的內(nèi)涵，探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)梯度式單元作業(yè)設(shè)計原則與策略.同時，文章結(jié)合魯科版教材“化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率”單元作業(yè)設(shè)計案例，指出教師可根據(jù)學(xué)生的分層特征設(shè)計作業(yè)目標(biāo)，根據(jù)具體（剩余3971字）