基于APOS理論的高中化學(xué)核心概念課堂教學(xué)

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摘 要：美國(guó)學(xué)者杜賓斯基提出的APOS理論注重學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)核心概念進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)歷活動(dòng)、過(guò)程、對(duì)象與圖式四個(gè)階段.本文在分析APOS理論四個(gè)階段的基礎(chǔ)上，探討其融入高中化學(xué)核心概念課堂教學(xué)的重要性，基于理論指導(dǎo)，以“電解質(zhì)的電離”課程為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以期指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)化學(xué)核心（剩余3805字）