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摘 要：本研究立足于知識遷移能力培養(yǎng)的重要性，分析了項目式學習在促進知識遷移方面的獨特優(yōu)勢.研究認為，構建有效的化學項目式學習需關注項目主題的生活化、任務設計的層次性以及學習氛圍的自主協(xié)作性，并輔以形成性評價，從而引導學生在解決真實問題的過程中，提升知識遷移能力.
關鍵詞：高中；化學；項目式學習；知（剩余4157字）
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知識遷移能力導向下的高中化學項目式學習構建李學惠
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