基于全方位育人的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作創(chuàng)新策略

當(dāng)代高等教育正面臨著內(nèi)外部環(huán)境的深刻變化，傳統(tǒng)教育理念及工作方式亟須跟新時代教育需求相匹配，尤其是就學(xué)生工作領(lǐng)域而言，伴隨學(xué)生個體差異的擴大與社會變革的提速，教育者不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成果，更需從思想政治、心理成長與社會適應(yīng)等多個維度，提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。全方位育人理念隨之誕生，它憑借多方面、多維度的教育體系，帶動學(xué)生各方面能力取得平衡發(fā)展，高校輔導(dǎo)員作為開展學(xué)生日常管理與思想引導(dǎo)的主要力量，在這一理念的推行中承擔(dān)著十分關(guān)鍵的角色，怎樣把全方位育人思想成功融入輔導(dǎo)員的學(xué)生工作實踐中去，更是當(dāng)前教育改革的核心任務(wù)之一，也是推動教育創(chuàng)新、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑，對基于全方位育人的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作創(chuàng)新策略進行探索，具有重要理論及實踐價值。（剩余4755字）