家校共育，共筑大學生心理健康堅實壁壘

——以一則學生心理危機干預工作案例分析為例

學生心理健康受社會因素、家庭因素和學校等多種因素綜合影響，《中國教育現(xiàn)代化2035》提出要提高學校、社會、家庭之間的配合度，積極倡導多方加入，多形式、多途徑參與到教育現(xiàn)代化建設(shè)中；《中華人民共和國家庭教育促進法》提出“建立健全家庭、學校、社會協(xié)同育人機制”；2023年教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制的意見》中指出，學校要發(fā)揮協(xié)同育人的主導作用，要全面掌握學生在校的各方面表現(xiàn)，家長要切實履行主體責任，積極配合學校教育相關(guān)工作。（剩余4968字）