社會(huì)工作督導(dǎo)的本土建構(gòu)與實(shí)踐探索

一一天津市南開區(qū)社會(huì)工作人才培養(yǎng)的實(shí)證研究

打開文本圖片集

社會(huì)工作督導(dǎo)的專業(yè)化發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)工作本土化實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。本研究基于天津市南開區(qū)社會(huì)工作人才培養(yǎng)的實(shí)證案例，構(gòu)建了沉浸式體驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)識(shí)別和陪伴成長(zhǎng)三種督導(dǎo)方法。沉浸式體驗(yàn)法通過(guò)情境還原與角色扮演，促進(jìn)社工認(rèn)知、情感與行為的整合，提升解決問(wèn)題能力；優(yōu)勢(shì)識(shí)別法聚焦個(gè)人與系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)掘，幫助社工實(shí)現(xiàn)從“問(wèn)題解決”到“優(yōu)勢(shì)思維”的轉(zhuǎn)型；陪伴成長(zhǎng)法通過(guò)長(zhǎng)期支持與情感賦能，構(gòu)建“專業(yè)一情感一職業(yè)”三位一體的長(zhǎng)效機(jī)制。（剩余2128字）