綜合職業(yè)能力導向下的職業(yè)教育學業(yè)評價改革研究

職業(yè)教育作為一種培育高素質(zhì)技術技能人才的重要渠道愈發(fā)彰顯其重要性，傳統(tǒng)學業(yè)評價方式常聚焦知識考核，往往不能全面、精準體現(xiàn)學生綜合職業(yè)能力[1]。職業(yè)教育學業(yè)評價以綜合職業(yè)能力為導向是大勢所趨，綜合職業(yè)能力包含專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新與團隊協(xié)作能力等多方面內(nèi)容，改革學業(yè)評價體系能更科學地評估學生學習成果并有助于提升學生綜合職業(yè)能力，從而給未來發(fā)展打下穩(wěn)固根基。（剩余4979字）